整个午休过去之后，在物理实验室中的吴斌脸上满是兴奋，而毕万青则是看的一愣一愣的。
“对，长的那根是正级，然后对，啊对，对再讲r，对，对你自己弄吧。”
毕万青拿了椅子坐在一边，看着吴斌完全正确的实验步骤捋了捋稀疏的头，不禁在心中感慨。
测量光二极管的光电特性操作起来这么简单的吗
接下来平衡电桥测电阻，测定玻璃折射率，光的夫琅禾费衍射，吴斌全部轻松完成，并且实验步骤和计算全部完全正确。
看着吴斌又完成了分光计极限法测折射率之后，毕万青习惯性的捋了捋头，但这回儿捋完之后，他现指缝间竟然夹着一缕秀，让他大惊失色，立马心疼的喊道：“好了，你先别做了，过来。”
“怎么了，毕老师。”吴斌走到毕万青面前问道。
看着站在以前的吴斌，毕万青张了两次嘴，却不知道问什么。
虽然很想问“你真的是第一次做这种实验吗”，但毕万青知道得到的回答是肯定的，毕竟吴斌没必要骗他，肯定就是没做过。
于是整理了半天思路，毕万青说道：“吴斌，在物理实验上，你是鬼才啊。”
“我就觉得挺顺手的。”吴斌笑了笑回道。
吴斌在做实验的时候，可以说思路非常清楚，该干什么，不该干什么，下一步该做什么全都井井有条，这种感觉就和他刚开始学高中物理知识一样，一下子就全吸收了，并且可以熟练的运用在基础题上。
所以让吴斌觉得也许是因为这些实验比较基础，所以在物理学习能力1在这里效果就尤为显著。
夸完吴斌，毕万青突然高兴的笑了起来，“如果考试你也能这么挥，那实验这块的分数你可就稳拿了，杀进国赛的希望，越来越大了啊。”
“都是老师教得好。”
“你先回去上课吧，剩下的实验晚自习再做。”
听到这句，吴斌搓着手说道：“老师，您下午有空不？”
“怎么？你想不上课了？”毕万青一下就明白了吴斌的意思。
“这正玩哦不，实验的上瘾呢，下午第一节是蔡老师的课，他一定肯放我的。”
看着吴斌充满希冀的眼神，毕万青只好无奈的点头道：“行吧，正好我下午第一节也没课。”
“谢谢老师！”
有了第一次翘课，自然也会有第二次，第三次以及n多次，之后只要毕万青有空，吴斌就会翘课去找他，其他几个科目的老师也基本都同意了，毕竟都知道他就算待在教室上课，满脑子也都是物理。
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