新教室开课，第一节就是数学。
数学老头上完课说：“你们第一次听得这么认真，要不以后天天换一次教室吧。”
童靴们纷纷起哄。
上了两节课后，又是体操时间。
高三是单独的小操场，主席台不大，刚好够两个领操员施展。
开始前体育老师还小声问了两人，高三是否愿意继续领操。
胡晓北毫不犹豫的点头：“没问题。”
季如云犹豫了一下，也点点头。
体育老师越来越看好这一对，不仅仅是看到了两人体操配合的很好，更是因为学习好的领操员很少见，一对学习好的领操员就更少。
他希望这两位都能考上一个好学校，以后他再找领操员就好找了。
胡晓北很开心，并不是因为可以继续领操，也不是因为能够继续和校花搭档，而是校花给他一个白眼后，就正常跟他说话了。
心情愉悦的胡晓北把体操做得灵活而有力，跟灵气活泼的班花形成了默契的配合。
最后的整理运动做完，胡晓北给自己一个评价：完美！
只有高三一个年级，课间操结束的比较快。
赵副校长拿过话筒：“我讲两句。”
“咱们换了新教室，大家能够看到，楼是新的，桌椅也是新的，以后还能去五楼用新的实验室、微机室和多媒体教室，我希望你们也能以崭新的面貌，面对高三的生活……”
赵副校长激励了大家几句，随后指了一下胡晓北。
“以前你们叫他僵硬哥，后来他成了领操员，现在，你们都知道了，他获得了最佳进步奖的荣誉，是名副其实的逆袭哥！”
“他以前做体操的视频我在网上找了一个，对了，你们以前做操还玩手机的同学，我就不批评你们了啊，以后要杜绝。”
在童靴们的哄笑声中，副校长继续说：“他以前的体操确实做得很死板，有点搞笑，你们叫他僵硬哥很形象，但是，他没放弃，而是继续很认真的去做，坚持下来，后来技巧上有了提高，成了领操员。“
“我想，他在学习上也是一样，认真去做，坚持不懈，同时注意方式方法，最终才能成为进步最快的学生。我希望，这不是他的终点。同时，我也希望，我们都来学习胡晓北同学认真和坚持的精神……”
胡晓北看到副校长指向自己的时候，就感觉脊背一阵电流，酥麻而过，不由自主的挺直胸膛。
听到校领导在上千人面前，用自己的事例激励其他同学，让胡晓北有种奇怪的错觉：好像他说的不是自己，而是别人。
他走神了……
他听着赵副校长的话，却没想他说的内容，而是想着：“不愧是当领导的，讲话就是有水平。”
领导讲话大概只有三、四分钟，但是语速不慢，按照一分钟150字的语速，他已经完成了一篇五百多字的小作文。
看看，这就是人家校长的水平！
胡晓北啊，你一篇作文不过八百字，半个小时都墨迹不完，你写半个小时的东西，还不如人家三分钟说得好。
赵副校长的讲话主题非常鲜明，举例具体准确，让人一听就明白这是在激励、动员大家学习。
所以，不论文字还是口头，用词是否准确，条理是否清晰，决定了表达的整体效果。
如果最基本的文字表达功力不够，不论怎么努力，作文效果也不会像自己想象的那么好。
难怪上次作文分不高！
写作不是堆砌，不是抄几个经典的名言名句，背几个感人肺腑的故事，再用上几个作文套路，就能拿到高分。
小姐姐教了我屠龙技，我自己却没练好纯阳功，斩不掉作文这条龙，怨不得别人。
叮！
“宿主学习有所感悟，获得领悟点1。”
……
“喂！喂！”
胡晓北身边响起了一个带着笑的声音：“想什么呢？！别鼓掌了！校长表扬你，你倒是来劲儿了！”
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