姜秀荷假装自己没有看见一般，目不斜视的看着刘老师。
切，她一个心理年龄三十多岁的人还会怕一个小屁孩？
“观书有感是南宋时期的诗人朱熹写的，观书有感一共有两篇，我们今天上的是其中的一个。”刘老师在黑板上板书了观书有感几个字后，转过身双手撑着讲台正中间放着的桌子上，看向了底下的学生。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊……”刘老师的声音带着浓浓的方言，但是讲的却很认真。
姜秀荷对这首诗其实已经忘得差不多了，不过也能从字面上理解一些意思。
“你们谁能知道，这首诗，诗人运用了什么样的写作手法？”刘老师笑着看着底下的学生。
不过他并没有报以什么样的希望，毕竟这种含蓄的诗对于四年级的孩子来说，还是深奥了一点儿，这只是他上课调节气氛的一种方式罢了。
所以，当看到举手而且满脸自信的姜秀荷的时候，还是愣了一会儿。
这个……
要是是胡贝贝之类学习成绩好的举手，他大概不会觉得诧异，但是……举手的偏偏是成绩并不算好的姜秀荷！
刘老师还是微微笑着将姜秀荷点了起来：“好，你说。”
姜秀荷笔直的站了起来，淡定的说道：“这首诗是诗人用了比喻的手法。”
刘老师眨了眨眼睛，心里涌起了不可思议的同时，还有一阵兴奋：“来，说说你的理解。”
姜秀荷便继续说道：“全诗没有一个字是在写读书，但是题目却叫观书有感。那他肯定是把半亩方塘比喻成书本了。”
其实，后面的一句她大概的也能理解了，就是把活水给比喻成了知识。
但是，她不敢说，怕真的被老师给当成怪物了……
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