小时候，我觉得自己将来要当一名侠客。
每天在家翻墙打洞，始终没能找到武功秘籍，只好乖乖的上学了，在心里还时常策划以后的行侠大业。
由于老想着这些事，上课时我经常走神，抬头直盯着黑板，脑中却已经在春光烂漫里游历四方。
我养成了不看老师眼睛的习惯，因为担心被发现开小差。不过由于学习还不错，一向不容易被抓到。
为何我这样的家伙居然能给老师留下这样的好印象呢？只有一个原因，那就是考试。
这并不是说我考试作弊，小学的学习并不太难。我的同学用了大量的聪明才智去逃避学习，而我发现花功夫将那点不得不学的内容掌握好，才是最省时间的。老师不会对一个学习好的孩子太苛刻，这样他牺牲了短暂的自由，反而能享有更多的自由。
总而言之，一个小学生只要有这种觉悟，他的学习大概不会太糟。看着周围的孩子在老师面前拼命的表现自己，课后却不肯多花一点力气在学业上，我觉得自己在这一点还挺聪明的。
不过偶尔一些时候，狡猾的我也会翻车。
记得小学五年级的数学老师是个狠角色，上课时会突然点人回答问题，答不上来他就要当众打手板。疼倒其次，主要很丢脸。每次的数学课我都精神高度紧张，绝不敢随便走神。
老师点人有个规律：他常常点坏学生，这样就可以有效的惩罚对方了。而我是个能考前几名的好学生，较少会被点到，不由得暗自庆幸。
然而对于好学生来说，这种课堂提问不应该轻松愉快么？
不行的。两位数的加法我心算容易出错，两位以上的乘法只能靠笔。别人交代一件事，我需要重复几遍才能记住。我反应非常慢，写字乃至说话都很慢，简直可以称为迟钝。
简而言之我是个假的好学生，靠着认真听课来取得成绩。因为学不了偷奸耍滑，所有作业都自己做完的。有充裕的时间还好，我是肯定答不上老师突然袭击，被点中就完蛋了！
课堂上我就是个东郭先生，表面上装做自信满满，心里汗流如雨，暗暗祈祷着今天不要点我。
而数学老师正是班主任，有着一视同仁的可怕名声，真被叫起来却答不出问题，任何孩子都要受到公平的鞭打。
在满屋人屏息凝神的气氛中，老师提着细长的柳树鞭喊道：
“潘扬！”
“35加上89等于几？\"
我的脑子还在飞快运转。
\"124。\"一个声音应声答道。
\"35乘以16？\"
\"560！\"
\"坐下！\"
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