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用八年级物理下册来查询关于引力加速度的问题,尹晓宇看到这,头皮发麻。

他不知道是许谦疯了,

还是说自己疯了!

他更不知道,许谦为何会在书桌上摆放《八年级物理:下册》这本书。

这说明什么?

许谦先生的物理知识只有八年级物理下册的水平吗?

尹晓宇看到封皮上那两个大大的字:物理!

心中怪异的感觉陡然升起,说不清道不明,只想:这是在开玩笑吗?这一定是在开玩笑。

许谦先生在做什么?

这样的情绪和观点,持续了一段很长的时间。

尹晓宇都在那样,

以怪异,无法描述,奇怪,甚至有些荒诞的眼神——盯着许谦手里的那本书。

……

许谦找不到关于牛顿和爱因斯坦的任何相关目录。

上面的目录,很杂乱。

看不懂。

不理解。

一些从未接触,怪异,或者和自己见过,所不相同的专业名词。

许谦感到疑惑费解,又翻开一页。

看到后面那一页的剩余目录。

还是看不懂。

难道最近学生的物理教材重新修订,把原本的知识全部改了吗?

小学语文课本改了。

物理课本也改了,倒是能说得过去。

哗啦——

许谦往后翻了几页纸,聚精会神地盯着上面的一些文字和相应知识公式。

确实改版了。

最终,

他得出这样的结论。

可惜的是,

他没有办法在从这本书上面,找到关于爱因斯坦和牛顿二人相关的任何有用介绍。

许谦可没时间去将书本全部翻阅。

现在,

有一个屏幕背后的观众,正如饥似渴地等待着他的解答。

这个观众应该是知道爱因斯坦和牛顿的。

但他肯定对于爱因斯坦的狭义相对论所知甚少,更不可能知道广义相对论了。

看了没一会。

许谦就从书本上收回自己的注意力,重新放下书,看向了屏幕。

尹晓宇在此期间并没有发送信息。

他不知道该发送什么。

他开始觉得,进入这个会议室就是个错误。

许谦让他异常失望。

“我看完了。”许谦说,并将书本放在了一旁。

他正襟危坐。

喝了一口水。

问:“还在吗?不好意思,看的有点久。”

“在。”尹晓宇不想多说一个字。

“好吧。”许谦清了清嗓子,说,“让我们来解决你的问题。

引力加速度的问题。

或者说,这是关于光的问题。”

尹晓宇没有说话。

许谦当他是在认真听讲,又继续说。

“你知道的,假设光速不变,

一切都跟速度光速有关系。

时间、长度、质量、能量都是。

然后就有了你上面推倒出的公式,说的运动的物体时间会变慢,长度会缩短,质量会增加这些狭义相对论的效应。

这简直是疯了,对吗。”

许谦的声音很平淡沉稳,就像在说一件随意的事。

但这,

对于尹晓宇来说,不得不引起注意。

他看懂了我的公式。

尹晓宇心中,在听完许谦这句话后,一时之间,生出了惊讶,还有其它的诡异情绪。

他居然看懂了?

尹晓宇从之前开始,一直认为许谦是看不懂的。

很多人都看不懂。

尹晓宇眉目微凝,眼神更认真了一些。

“是的。”

尹晓宇回复这两个字,便沉默了。

……

许谦点点头,确认了尹晓宇还在认真听讲,继续说:

“我将给你一个公式……

不。

我将给你举一个例子。”

如果直接上一个公式,许谦不保证以这个学生的理解能力,还有认知能力,能理解多少。

尹晓宇静静地听着。

许谦说:

“我们来假设一个情况:

如果一个人在电梯里垂直自由落体,一直往下掉。

不谈速度。

我们必须知道,

他是感受不到重力的,就像在电梯里悬浮了。

你听懂了吗?”

尹晓宇不明所以,只感觉听得云里雾里,但还是回复:“嗯。”

这个理解起来并不难。

但现在的许谦,让他感觉陌生,就如同在上老师的课一样。

许谦的气质转变,还有态度转变,都和之前是不一样的。

许谦满意的点点头,继续说:

“电梯自由下落这是引力导致的。

很明显,

我在电梯里感受不到重力加速度。

你意识带什么了吗?

我希望你已经意识到了什么,并且为理解这个答案做好了准备。

再回忆上面的场景。

这个场景,刚好把你无法处理的两个东西——引力和加速度,都包含进来了。

而且,

他们似乎是相等的。”

……

尹晓宇的意识里,似乎飘过了什么。

他思考。

他抓取。

他很快就忘记了自己刚才想到了什么,根本无法捕捉。

但他确定,自己确实想到什么。

似乎,

答案就在眼前。

不,

并不是。

尹晓宇很快冷静下来,意识到这并不能解决自己的问题,只是提供了一个有些价值的例子。

这时,

许谦继续说:

“大胆的提出了一个假设:

引力场和加速度的等效。

说的正规一点就是:

局部引力场中自由下落的参考系与无引力场的惯性系不可区分。

回到电梯的话题就是:

我悬浮在电梯里,你从里面完全无法区分我是悬浮在太空里(惯性系),还是在一个自由落体运动的电梯里(有地球引力的非惯性系)。

无法区分就是等价。

就是说两者的在物理上是一样的。

总之,

这个东西就是等效原理。

这,就是我们的假设。”

等效原理?

尹晓宇的脑海里,似乎有什么东西又出现了,让他微怔片刻。

没有听说过的名词。

许谦先生,居然懂这些东西?这些是从《八年级物理下册》上看到的?

不可能?

尹晓宇难以置信的事实。

但,

这个举例得到的结果,确实和这个词无比贴切。

“所以,这说明什么?”

尹晓宇,竟然问出了这个天真的问题。

他在键盘上的飞快舞动。

许谦,

引起了他体内科学之魂的燃烧。

“我可以给你一个方程。”

许谦说着,在键盘上打下爱因斯坦引力场方程。

注:(文字无法打出,略过)

“这是一个二阶张量方程。

R为里奇张量表示了空间的弯曲状况。

T为能量-动量张量,表示了物质分布和运动状况。

G为度规,意义:空间物质的能量-动量(T)分布=空间的弯曲状况(R)解的形式是……

最简单的就是让T等于0.

对于真空静止球对称外部的情况,则有史瓦西外解。

如果是该球体内部的情况,或者是考虑球体轴对称的旋转,就稍微复杂一点。”

许谦为了让尹晓宇明白,进行了详细的讲解。

……

天呐!

难以置信。



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