程薇才想起刚才的站位顺序。
刚才站在最右侧听写的是林凡。
林凡、张寅剑等人，都是在她教学计划中“重点关照”的学生。这种先入为主的思想，导致她误以为满分答案是班长韦君志的。
“Wow！”
“Super job！”
程薇在国外生活过，脱口而出一串流利的外语。
应试教育的大环境下，班里大多数同学可能听不懂口语，他们呆呆望着程薇老师发愣。
林凡前世学的是哑巴英语，但终归比纯粹的高中生好些。他知道程薇老师是在夸他。
大概是程老师有留学的经历，夸人的时候手舞足蹈的，表现力极强。
林凡只是微微一笑。
这仅仅是个开始而已。
但林凡没想到的是，程薇老师居然朝讲台下鞠了一躬：
“对不起，林凡同学。”
“是老师的疏忽大意，忽略了了你个人的努力。”
“多亏有学委陈晶晶同学指正。”
“老师给你道歉。”
这次是中文，标准的普通话，全班同学都听得一清二楚。
林凡愣住了。
他没想到程薇会因此道歉。
叫错名字只是一件不足道的小事，凡是人都可能出错。林凡不计较。
但是，讲台下却有很多同学酸了。他们受“定型论”的影响比较深，对林凡带着偏见：
“林凡居然全部都写对了！”
“我的天……”
“他是不是打小抄了？”
“我觉得很有可能，毕竟他入学成绩只有四百二十分。”
这些学生心里不平衡。
在大多数学生眼里，林凡还是个上课不听、顶撞老师、网课睡觉的差生。
加上以孙林英为首的老师，加油添醋的挖苦，在很多同学眼里，林凡等人早就预订好了社会渣滓的位置。
网课居家期间，大家都有懈怠。
尤其是成绩中游的同学，他们大多比较聪明，反正稍微学学就不会垫底，假期作业就放水没那么努力。
见林凡成绩追上来，他们第一时间没有危机感，反而在质疑林凡成绩的真实性。
还有同学小声嘀咕：
“薇薇老师居然给林凡道歉了。”
“他一个差生，怎么配啊？”
“真没礼貌，还不谢谢程老师。”
程老师也听到了一些同学的声音，她把讲台拍的啪嗒作响。
“大家安静！”
班里顿时安静下来。
“林凡同学就不可能全对吗？有什么值得大惊小怪的。”
“刚才林凡在黑板上听写。”
“单词的顺序是打乱的。”
“而且我们的听写速度非常快。”
“这个情况，就只能说明林凡的单词是背会的。”
程薇老师替林凡证明。
很多同学都低下头。
程薇老师只是陈述事实，林凡确实不可能作弊。很多学生在知道听写后，拼命往课桌上抄单词。
结果实际听写的时候手忙脚乱，根本找不到小抄打在哪里。
程薇开始质问其他人：
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