他使用了场外援助。
简单来说，问老师。
“王老师！”又是一场大课，随着下课铃的响起，年过中年的王老师夹起教案，托着茶杯，准备晃晃悠悠的回自己办公室去，却被底下学生那饱含求知欲的叫声喊住。
“嗯？”王老师慢条斯理的放下教案，推了推鼻梁上的眼镜架，略有期待的看着举手的那个同学。
“是有什么专业上的问题吗？这位同学。”
箭在弦上，不得不发！
其实刚举手就已经后悔了的B某，可惜连声音都喊出来了，只能硬着头皮站了起来。
对，B某，就是那个被A某分享事件真相，然后苦思多日不得入内，实在是没有办法了，才能灵光一闪，想到直接问老师。
“王老师，我是有一个问题。”
“哦，说来听听？”因为是今天他们班最后一节课，没有需要奔跑着赶课的紧张感，王老师就更自在了，左手拿茶杯，右手肘依着讲台，用一种舒服的姿势，看着开学以来第一个叫住自己的学生。
“老师我虽然只是个副教授，在这个专业上也不过比同学们先走了几步，所以也许你的问题也会让老师觉得困难，不过没有关系。”
王老师越发和煦的眼神让B某想回到自己喊人的那一刻，狠狠的给自己一个大嘴巴子！
“我们可以进行学习上的探讨嘛！”
“所以同学你有什么问题？”
在王老师眼神的鼓励下，在全班同学的注视下，在A某不断用口型说着。
不要啊！
千万不要啊！
B某深吸一口气，果决的闭上眼睛，大声道。
“那个想要在大二提前毕业的同学是我们班的吗？！”
“你，你再问一遍！”
王老师好悬没被这个问题打击的滑一跤，快速的将茶杯放在讲台上，面色沉重，双手撑着讲台，内心还抱有那么一点点对于可能是自己听错了的假设。
“你的问题。”
“再问一遍。”
“所以那个要在大二提前毕业的人是我们班的，对吧？”
攻守转换，B某第一个字出口，后面的话是越说越顺畅，第一遍问的还不太自信，没想到王老师还给了第二次机会，让他直接把疑问句改成了肯定句。
语气上和心里上的双重肯定。
“这不是你们应该关心的事情。”
王老师很生气，他有种被人欺骗了的感觉，这是自己自愚人节在国内兴起后的第二次，他快速的夹起教案，抓着茶杯就要离开。
“王老师！”
眼见答案就在面前，其他吃瓜群众也坐不住了，纷纷大声问道：“是谁啊？”
“王老师！”
“告诉我们他是谁啊！！！”
“我不知道！”王老师语气生硬的丢下这句话，急匆匆的离开了大教室。
“唉！”异口同声的叹气让王老师更加生气，也让教室里的同学们更加好奇。
“现在只能确认是我们班的。”
“但对于到底是谁，我目前还没有一个目标。”
B某在A某崇拜的眼神中，耸了耸肩。
小意思，别崇拜哥！
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