人们总是好奇的。
世界是如何而来，盘古开天，世界是怎么样？想象出天圆地方。
人来自哪里呢？于是脑补出女娲造人。
为什么打雷？于是脑补出天谴惩罚作恶多端之人，或是警醒世人。
不知道生出的畸形儿是为什么，于是安上邪祟之名。
……
无论是什么，都是想要探寻一个为什么，想知道本质。
可有些是对的，有些是错的，甚至在后世看起来惹人发笑。
但，无知本身是赋予不了什么意义的，无知时后知后觉的求知才会。
求知……
在古代的时候知识是一种财富并不是笑谈，造纸术和印刷术都不发达，书本价格十分昂贵。
就连明代大宋濂都在在《送东阳马生序》写：只能低声下气找别人借书来看，时间一到立马归还，不敢有一丝拖延。借到书以后不是立马就读，而是想办法一个字一个字抄下来。
可没有书读可以借，没人教却也是个大问题。
穷苦百姓家更是难，总是要倾尽全家的资源才能供出一个读书人。
所以，在天幕推行出一个教学频道时，人们是惶恐的。
这真的是他们可以学的吗？
不用付出什么代价吗？
就如同一个贫穷的人被赠予一块金子，第一个想法不是喜悦，而是恐惧，害怕背后的代价。
他们如干渴的海绵一般汲取着知识。
何其庞大的数据库！
朝闻道，夕可死矣！
他们恨不得一天为48个小时，每一秒都不停歇的去学习。
言欢看着疯狂推进的发展，看着上涨的积分，不由好奇问：“照他们这个进度，千年后的科技得发展到什么样啊？！”
“估计到不了2024就已经移民火星了吧？”
什么全息、星舰、穿梭……
嘶——
“如果，我是说如果啊，他们这个学劲儿，发展个千年会不会研究出什么，就比如说跟你这一样的穿梭世界？”
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