第二天清晨，温暖而柔和的阳光透过窗帘的缝隙，如金色的丝线般斑驳地洒落在钟跃民那张略显陈旧的办公桌上。
桌面上摆放着一摞文件、一支精致的钢笔以及一个小巧的绿植盆栽，它们都被阳光镀上了一层淡淡的金边。
就在这时，一阵轻快有力的脚步声由远及近传来，打破了室内原本的宁静。原来是钟跃民精神抖擞地踏入了办公室。
刚进门，钟跃民的目光就被坐在那里的刘岩松和朱建国吸引住了。只见他俩像泄了气的皮球一样，无精打采地耷拉着脑袋，软绵绵地瘫坐在椅子上，一副蔫儿了吧唧的模样。
钟跃民见状，不禁感到有些好笑，他大步流星地走到两人面前，双手抱胸，饶有兴致地调侃道.“哟呵！我说你们哥俩这是怎么回事啊？一个个跟霜打的茄子似的，垂头丧气的。难道是事情进展得不顺利吗？”说话间，他的嘴角微微上扬，勾勒出一抹充满玩味的笑容。
听到钟跃民的话语，刘岩松缓缓抬起头来，眼神迷茫地看向他。往日里那个总是面带微笑、充满活力的刘岩松不见了踪影，取而代之的是一张布满愁云的面庞。
“唉......”刘岩松深深地叹了一口气，那叹息声仿佛包含了无尽的无奈与疲惫。
刘岩松稍稍停顿了一下，接着说道.“昨天我和朱建国两个人几乎跑遍了整个单身老师宿舍。大多数老师对我们提出的方案还是比较认可的，也都点头表示同意。但是......”说到这里，刘岩松欲言又止，脸上露出一丝难以言说的苦涩神情。
钟跃民这下心里愈发感到困惑不解了。他眨巴着眼睛，满脸狐疑地问道.“既然大部分老师都表示同意，这难道不是一件值得高兴的大好事吗？可你们俩个为什么却在这里唉声叹气的呢？”
朱建国见状，忙不迭地接过话头说道.“跃民啊，你呀，只是只知其一不知其二。这些老师仅仅只想充当一个编着人的角色，领点微薄的稿费便心满意足了，根本就没打算成为我们这个项目的合伙人。”
钟跃民听后，心中不禁暗自点头，表示理解和认同。他暗自思忖道：这倒也是人之常情，毕竟老师这个群体最为重视的莫过于自己的声誉和名望了。
钟跃民深知，老师们作出这样的抉择其实并不令人感到意外。要知道，在如今这个八十年代，个体经营户的名声实在算不上好。
特别是在广大的农村地区，个体户通常会被人们视作是搞投机倒把、游手好闲以及不务正业之人。
大多数人做起生意来都是鬼鬼祟祟、藏头露尾的，生怕被熟悉的人看见瞧不起。
即便是在城市里，情况相对要好一些，但总体而言，个体户仍旧难以摆脱社会舆论施加给他们的种种负面压力与偏见。
就在这时，只听见“吱呀”一声响，房门被缓缓推开，谢敏与杨立两人并肩走了进来。突如其来的动静，一下子就打断了正沉浸于自己思绪之中的钟跃民。
谢敏刚一进门，目光便迅速扫视了一圈屋内的众人，当她看到钟跃民等三人时，脸上立刻绽放出一抹灿烂的笑容，开口说道.“哟呵，你们三个居然都在这儿呐！”
紧接着，谢敏的视线落在了刘岩松和朱建国的身上，不禁微微皱起眉头，疑惑地问道.“我说小刘、小朱啊，你们俩这是咋回事儿啊？怎么看上去都是一副没精打采的模样？好像霜打的茄子似的。”
听到谢敏这么问，朱建国不由得深深叹息了一声，然后抬起头来，一脸无奈地看了她一眼，接着便把事情的经过简单扼要地向谢敏和杨立讲述了一遍。
谢敏听完之后，却是毫不在意地轻轻摆了摆手，满不在乎地说道.“嗨呀！我还以为是什么天大的事儿呢，原来就是这点小事儿啊。他们那些人既然不愿意参与，那就算了呗。反正不还有咱们几个人嘛！少一个人也就意味着少一个分钱的，这样岂不是更好吗？再说了，至于其他方面的问题，不是还有小钟在这里嘛，有他在，你们还担心啥呢？”
刘岩松原本低垂着脑袋，一脸沮丧的神情，此刻听到谢敏这番话，突然像是如梦初醒一般，眼睛猛地一亮，整个人顿时来了精神，仿佛在黑暗中看到了一丝曙光，重新燃起了希望之火。
只见刘岩松兴奋地抬起头来，激动得声音都有些颤抖地说道.“对啊！还是谢老师说得对，那就咱们五个一起合伙干吧！”
刘岩松一边说着，一边用力握了握拳头，语气中充满了难以抑制的激动之情，仿佛一瞬间又找回了之前失去的斗志，变得信心满满起来。
几个人正围坐在办公室里，有一搭没一搭聊着。这时，杨立像是突然想到了什么似的，开口打破了平静.“哎，你们说，咱们现在做的这件事，是不是总感觉有点名不正言不顺啊？”他皱起眉头，脸上露出些许担忧之色。
听到这话，钟跃民先是微微一愣，随后便陷入了沉思之中。过了一会儿，他轻轻地点了点头，表示赞同道.“嗯，确实有点名不正言不顺。那要不......我们以外面那个经济教研室的名义来运作这事如何？这样或许能让一切都变得顺理成章些。”
然而，孟建国却摇了摇头，提出了自己的看法.“我觉得这个办法不太好。毕竟经济教研室跟咱们所做的事情关联不大，如果硬套上去，反而会显得有些牵强附会。依我看呐，不如就用教育工会的名义吧！好歹也算沾边儿。”
就在大家各抒己见、争论不休的时候，谢敏拍案而起，大声说道.“哪用得着这么麻烦呀！干脆咱们明天就直接成立一个专门的中学教育研究中心得了！还有什么比这更合适的吗？”
钟跃民听后，又仔细琢磨了一番，不禁眼前一亮，笑着说道.“嘿，还真是！不愧是谢大姐。这的确是个再好不过的主意了。以社团的名义开展工作，不仅干净利落，不会受到太多的束缚和限制；而且还能够避免各种不必要的牵连和纠葛呢！”
这帮老师平常看着都不咋的，可是一调动起身边资源来，这做事情就顺了。
刘岩松从高三的教辅先开始做，一大早就和朱建国拿了钟跃民的钱去买教科书，并且买了一大堆的教辅用来参考。
钟跃民在燕大校外的宅子再次热闹起来，聚集了包括他们五人在内的二十五个人。作为教辅项目的发起人，钟跃民自然而然地承担起讲解思路的重任。
参与这个项目的老师团队背景雄厚，他们要么是当年的高考状元，拥有丰富的学习经验和技巧；要么是现在燕京大学的教授，具备深厚的学术造诣和教学经验。
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