《我爱你》通篇采取第一人称视角。
在文段叙述中，整体采取“我”的想法(叙诡手法）
（目的：让观众代入主角，使观众产生情绪和错觉。)
——
故事分为三个阶段：
（回忆、虚妄）－学校出事；孩子看日记
（现实、迷惘）－医生安抚；
【人潜意识会主导梦境，这也是本文故事基调】
……
①学校出事：*现实
1.故事首句表述意味为“到学校会出事”
（后文刘医师话中并未透露 到学校会出事，这间接表明 ‘我’记忆与现实出现脱轨。）
（潜意识里，我认为 到学校会出事，小伏笔 ）
……
2.男朋友说“我保护你”：
（后文我激烈反应说明 我并未告诉男朋友过往苦难，这里是他的试探）
男友这话以前的时候 社长就已经死去，在后文阐述为“恶作剧”。
……
【注，后文 社长=男友
证据一：
社长侧颜长得很像 从前救“我” 的人。
（刘医师说，男友曾经带“我”来过医院）
（说明，刘医师对男友印象深刻）
（一般来说，医生对两种事有记忆－－
事件上过新闻|伤势惨不忍睹）
（刘医师说"救"，说明“我”当时伤势非常严重）
*
证据二：
文末最后一句话。
（故事背景是发生在大学）
（大学有很多社团，故事没有明确表明 男友是否为前文里的“社长”）
（这种方式隶属于\借鉴于 欧亨利式结尾）】
……
3.男友送铃铛，我将它绑在手腕处。
（后文在医院病床上，刘医师告诉“聚餐歹徒”事项；
这和我记忆相悖，我不禁怀疑男友被抓是梦境）
（注意，刘医师并未提及有人员伤亡；
这里有两种意图，
一是避免我联想到“可怕事情”，二是隐晦心理暗示我“事情完美解决”）
……
铃铛作用：
一，暗示我记忆有部分真实片段
二，表明我很珍惜它
说明我爱着男友，就连精神错乱都不会丢掉铃铛
……
4.男友一反常态，说出日记
故事中“他情绪突然激动起来”，表明他很冲动；
……
他说“你会明白的”
（明白指上文里 我不相信男友会爱自己）
他说这句话时，他眼眶霎时红润
｛说明，男友很心疼我过去遭遇（日记）｝
这里，也是男友杀死“恶人”的导火索
……
5.我意识男友可能是凶手，第一时间报警并要找到他
这里，我主观意愿是莫名的－－
上文中，我只为社长死去哭泣，连带着还有心情和男友散步；
原因：
一，我下意识觉得这和男友有关联
（注意，我在意识到关键的时间点 男友说出日记事件以后）
我为啥会这么联想？
我认识死者，且死者和我有渊源｛仇人｝
但，故事里用“莫名恐慌”，说明当时我就已经有病症预兆。
｛病症：幻想症｝
二，说明我是善良的
我想要劝男友自首｛减轻罪孽｝
……
故事到这，凸出我的性格：
软弱、良心、聪慧、但不够果敢、
……
6.剧场作用：
一，男友试探我是否爱他；
（“那你爱过任何一个人么？”）
（剧场地点在男友所在的大楼）
二，放松学校人员警惕；
除去我以外，大家都认为考核是假的。
短信让 人心惶惶，
但是，我却在得知男友知道日记内容后，分析出男友是凶手
｛说明｝
｛a日记里是我被死者欺负的事｝
｛b我认识死者，且死者是真正死亡｝
不然男友就不用剧场来掩饰。
三，男友利用自己假死来麻痹众人
……
7.社长指着男友
这里我记忆就出现问题，也就是半真半假。
并且是属于发病症状--
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