15与大师交流的自学1899

爱因斯坦15与大师交流的自学1899

爱因斯坦在爱情上非主流的同时，在学业上也开始了非主流，不过，也算是很多伟人都有的学业风范，轻视学校科班教育，喜爱自学。

在苏黎世联邦理工学院学习时期，爱因斯坦自诩为“一个流浪者和不合群的人”，经常和一两位朋友自学课外知识，鄙视学校的课堂教学。他也开始在咖啡馆里悠闲地消磨时光，和一些不拘于传统的兴趣相投者参加音乐晚会。

难能可贵的是爱因斯坦的自学好友中有一位科班学霸格马塞尔·格罗斯曼（1878年4月9日－1936年9月7日），他不仅自己课堂知识学的好，更牛叉的是课堂笔记做的更好，不仅让自己学校成绩光亮，还帮助落后同学，比如爱因斯坦同学，顺利通过学校的考试。由于爱因斯坦后来不怎么去上课，每当临近考试时格罗斯曼就拿自己的课堂笔记让好友去应付学校考试，后来爱因斯坦对格罗斯曼的妻子称赞说：“他的笔记甚至可以拿去发表，当我准备考试时，他总是借给我那些笔记本，它们是我的救世主。如果没有这些东西，真不敢想象情况会是什么样。”

爱因斯坦和格罗斯曼经常在利马特河畔的大都会咖啡馆一边抽烟斗、喝冰镇咖啡，一边讨论哲学，在探讨、相处中，格罗斯曼对自己的父母做了一份针对爱因斯坦的预言：“总有一天，这位爱因斯坦会成为伟人。”

爱因斯坦和朋友们干的最多的还是与他们一起研读最新的物理学理论，包括：德国物理学家古斯塔夫·罗伯特·基尔霍夫（1824年3月12日～1887年10月17日）的辐射理论——任何物体的辐射能力与吸收率的比值都相同，且该比值恒等于同温度下绝对黑体的辐射能力；

德国物理学家、生理学家、发明家赫尔曼·冯·亥姆霍兹（1821年8月31日—1894年9月8日）的热力学理论——亥姆霍兹于1882年发表论文《化学过程的热力学》，他把化学反应中的束缚能和自由能区别开来，指出前者只能转化为热，后者却可以转化为其他形式的能量，还从克劳修斯的方程，导出了后来称作的吉布斯-亥姆霍兹方程；

德国物理学家海因里希·鲁道夫·赫兹（Heinrich Rudolf Hertz，1857年2月22日－1894年1月1日）的电磁理论——用实验证明了电磁波的存在，并测出了电磁波传播的速度跟光速相同，还进一步观察到电磁波具有聚焦、直进性、反射、折射和偏振等性质；

本章未完 点击下一页继续阅读