往后的一个星期，我一直遵守纪律，夹着尾巴，安分守己，认认真真、按部就班地做着一名学生该做的事。
除了那一次不好的经历，整体上，生活还是新奇、充实而愉快的。新的学校、新的老师、新的同学、新的知识，住校生活、健力宝、吃不完的零食、再见韩要童等等，精彩又美丽。
课业并不艰巨。我个人感觉课程很简单，作业量也不大，很快就能写完；每一天这么久的自习课时间大可不必。有很多时候，我都不知道漫漫长的自习课时间该怎么打发。不过有了上一次自习课睡觉被罚站的惨痛的经历，我是不敢再重蹈覆辙了。
我有时会自学接下来的新课程，发现并没有太大的阻碍，新课程课后的习题我基本都能做出答案，只是不知道对不对，没人帮我验证。
我有时就在座位上，安安静静地在田字格上练字，这能使我安静下来，感觉时间过得也快一些。
更多的时候，我是在写周记。
所谓周记，是指语文老师布置的一项作业，每周至少要写三篇作文。可以是日记、学习心得、生活感想、文摘随笔等等，题材不限、文体不限、字数不限，很自由，大约等同于想写什么就写什么。
每周一交，语文老师给批阅、点评。
我记得开学第一周，我写了三篇，语文老师认真地批改后，给我打了个“优”，并留下评语：“字迹工整，感情细腻，再接再厉”，最后还用红笔画了个红心。
这使我备受鼓舞！
第二周的时候，因为需要打发的晚自习时间似乎更多了起来，我写得也便更勤了一些，有时候甚至整个晚自习都在写。有时写得很专注，很忘我，课间休息都免了。
我的周记的内容，大约都是有关我的家庭、我上小学的一些经历、我读过的书、看过的电视剧的感悟之类，还有我身边新发生的事等等。
我记得有一天晚上，我用了两节自习课的时间写了一篇长长的文章，是有关韩要童的：我在分班考试与她初见，在中午去食堂吃饭的路上与她再次邂逅，后来目送她的背影远去，甚至还畅想着将来与她再次见面的情景。
写得我心潮澎湃，激动万分。
及至完篇，我才幡然醒悟：这篇文章很危险，极有可能引起语文老师的警觉，陷我于早恋的嫌疑之中。
我惊出一身冷汗，立时将那篇文章从我的周记本里撕了下来，揉成一团。
但丢了又实在可惜！便又展开那团纸团，铺在课桌上仔仔细细地捋顺了，折了几叠，小心翼翼地放到了文具盒的下面一层，保存好。
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